做风车的手工步骤可以分为以下几个步骤：
1. 准备材料：纸张、剪刀、铅笔、彩色笔等。
准备好所需的材料。
2. 绘制风车的图案：在纸张上使用铅笔绘制一个正方形，然后在每个角上标记出一个点。
在纸张上绘制一个正方形，并在每个角上标记出一个点。
3. 剪下风车的形状：使用剪刀沿着所绘制的图案线剪下纸张，形成一个正方形。
使用剪刀将纸张剪成一个正方形。
4. 绘制风车的图案：在正方形的每个角上，从角点向内切割一条线，但不要剪断。
在正方形的每个角上切割一条线，但不要剪断。
5. 折叠风车的叶片：将每个角上的切割线沿着对角线方向折叠，使得每个角都朝向正方形的中心。
将每个角上的切割线沿着对角线方向折叠。
6. 固定风车的叶片：使用彩色笔将每个叶片的末端固定在正方形的中心点上。
使用彩色笔将每个叶片的末端固定在正方形的中心点上。
通过以上步骤，你就可以完成一个风车的手工制作了。
你可以根据自己的喜好来选择纸张的颜色和图案，让风车更加个性化。
同时，你也可以尝试不同的折叠方式，创造出不同形状的风车。
数学学科的大单元教学可以通过以下步骤进行：
确定主题和子主题
选择一个适合学生年龄和能力水平的主题，例如“分数”，并将其划分为多个子主题，如“分数的概念”“简单运算”“比较大小”等。
制定教学计划
根据主题和子主题的内容，制定相应的教学计划，并安排教学时间和进度。
同时，要考虑学生的学习兴趣和能力水平。
采用多种教学方法
大单元教学需要采用多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论、练习等，以满足不同学生的学习需求和学习风格。
评估与反馈
及时对学生的学习情况进行评估，并给出相应的反馈。
这有助于学生更好地掌握知识和技能，同时指导教师进行教学调整和优化。
分析学情
通过课前调研、访谈等方式了解学生的实际水平和认知特点，以此作为教学设计的切入点。
挖掘核心概念
确定大主题或大概念的核心，例如在“小数除法”中，可以将其分为除数是整数的小数除法和除数是小数的小数除法，围绕核心概念设计教学内容。
知识系统化
对教材知识点进行系统性架构，创建知识结构全景图，体现知识间的贯通度。
以单元知识点优化为线索
梳理教材中同一或相关内容之间的关联，形成大概念网络。
以大背景建构解决为线索
设置大问题、大任务或大情境，引领学生聚焦核心知识，并在学习过程中融合其他学科知识。