教师招聘心理学第三章的考点主要包括以下几个方面：
学习的含义及特点：
学习的含义：个体在特定情境下，通过练习和经验，产生行为或行为潜能的持久改变。
学生学习的特点：接受学习是主要形式，学习过程是主动建构的，学习内容具有间接性、持续性、全面性、互动性1。
学习的分类：
加涅的学习层次分类和结果分类，包括信号学习、刺激-反应学习、连锁学习等1。
行为主义学习理论：
桑代克的联结主义理论，包括准备律、练习律、效果律1。
巴普洛夫的经典性条件作用理论，包括获得与消退、刺激泛化与分化1。
斯金纳的操作性条件作用理论，包括强化、逃避条件作用等1。
班杜拉的社会学习理论，包括参与性学习和替代性学习1。
认知学习理论：学习心理，包括学习动机、成就动机、自我效能感等2。
情绪与情感的关系，情绪的种类（激情、心境、应激）3。
情感的种类（道德感、理智感、美感）3。
意志的定义及意志行动的过程3。
良好意志品质的特征（自觉性、果断性、自制性、坚持性）3。
以上考点涵盖了教师招聘心理学第三章的主要内容，包括学习的理论、行为主义和认知学习理论、情绪情感与意志发展等方面。这些考点为理解学生的学习过程和心理发展提供了重要的理论基础。
备考小学教育教学知识的教师招聘考试，可以从以下几个方面着手：
理解考试大纲：首先，详细阅读考试大纲，了解考试的内容、形式、要求等。这有助于你明确备考方向，确定复习的重点和难点。
制定备考计划：根据考试大纲，制定一份详细的备考计划。这包括每天的学习时间、学习内容、复习进度等。确保备考计划合理、科学，能够有效地提高学习效率。
收集学习资料：收集相关的学习资料，如教材、参考书、模拟试题等。这些资料有助于你系统学习各科目的重点知识，理解概念、原理和方法。
注重基础知识学习：小学教育教学知识考试注重基础知识和技能的考察。因此，你需要通过阅读教材、做练习题等方式来巩固基础知识，并注意积累一些常识性知识和教育理论知识。
提高解题能力：进行大量的练习题和模拟试题，提高解题能力和应试技巧。通过做题，你可以了解考试的题型和难度，熟悉考试要求。同时，注意对错题进行认真分析，找出自己的薄弱环节和知识盲点。
模拟考试和真题演练：在备考后期，进行多次模拟考试和真题演练，模拟真实考试环境，提高应试能力和时间管理能力。
保持积极心态：备考过程中，保持积极的心态至关重要。要相信自己能够通过考试，遇到困难时要勇敢面对，积极寻求解决方法。同时，要保持良好的作息和饮食习惯，保证身体健康。
综上所述，备考小学教育教学知识的教师招聘考试需要全面系统地复习相关知识，注重解题能力的培养，保持积极的心态，这样才能在考试中取得好成绩。
想要报考乡镇重点帮扶，首先需要在教师招聘网站上查找该地区的招聘信息，并找到相关招聘公告。
在提交报名材料时，要特别注明自己报考乡镇重点帮扶的意向，并提供相关证明材料，如曾在贫困地区执教的经历或优秀的扶贫工作成果等。