1、论点(证明什么)
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握 文章 的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点) ⑴明确： 分论点可有N个(补充和证明中心论点)
⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点，而无中心论点)
B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点; ②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点; ⑤作者从 故事 中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据(用什么证明)
⑴论据的类型：①事实论据(举例后要 总结 ，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用 名言 要分析)。
⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。 ⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点; ⑸补充论据(要能证明论点)。
3、论证(怎样证明)
⑴论证方法 (须为四个字) ①举例论证(例证法) 事实论据 记叙 ②道理论证(引证法和说理) 道理论据 议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) ④比喻论证 比喻 在 说明文 中为打比方， 散文 中为比喻。
⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理); ③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
高中语文背书，关键在于理解与记忆相结合，提高效率。以下是一些有效的背书技巧：
1. 精读课文：在背书前，要先通读课文几遍，理解文章的主旨、结构和语言特点，对重要的段落和句子进行标记。
2. 分段记忆：将课文分成若干段落，一段一段地记忆，避免一次性背诵大段文字造成的记忆负担。
3. 理解记忆：尽量理解每一句话的含义，理解其背后的逻辑关系，这样记忆起来更为深刻。
4. 复述练习：尝试用自己的话复述课文内容，这样可以检验自己是否真正理解并记住了课文。
5. 制作笔记：整理出课文的大纲或思维导图，帮助梳理文章结构，加深记忆。
6. 朗读背诵：大声朗读课文，通过声音的记忆来加强记忆效果。
7. 反复练习：多次重复背诵同一段落，直到能够流畅地背出来为止。
8. 联想记忆：利用联想的方法，将文章中的信息与已知的事物联系起来，形成记忆网络。
9. 定时复习：定期回顾之前背诵的内容，防止遗忘。
10. 创造情境：在脑海中创造一个与课文内容相关的情境，将自己置于其中，增强记忆。
记住，每个人的学习习惯不同，找到最适合自己的方法才是最重要的。同时，背书不只是为了应付考试，更重要的是培养对文学作品的理解和鉴赏能力。
1.我的泪“主语”很快的“状语”流“谓语”下来“补语”。
;
2.可“状语”我“主语”，总“状语”还是“状语”怀念“谓语”那“定语”长在野地里的“定语”芥菜“宾语”。
;
3.老远就“状语”看见镶嵌在正门顶上的“定语”国徽的“定语”闪闪金光“宾语”。
4.说到这里“状语”，我们两人“主语”都“状语”不约而同地“状语”站“谓语”了起来“补语”。
;
5.学堂门上的“定语”钥匙“主语”放“谓语”在先生家里“介宾短语做补语”。
;
6.她“主语”等到第二天早晨我睡醒时“状语”才“状语”教训“谓语”我“宾语”。